Predarea Consiliului pe tema - calitatea educației - cheia succesului școlar

• Rudakova Anna Mikhaylovna. profesor de limba engleză și germană limbi, director adjunct al OIA

Subiect: „Calitatea educației - cheia succesului școlar.“

Obiectiv: Pentru a analiza activitatea școlii pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților; motivarea profesorilor, elevilor să fie activ pentru a îmbunătăți calitatea educației și nivelul de cunoaștere a elevilor, la toate nivelurile de învățământ.

școala mea - devin chiar mai frumos,
școala mea - devin chiar mai bine,
Lăsați copiii vor deveni mai inteligent,
Cu profesori partajate probleme.

Raportul directorului adjunct al OIA Rudakova AM (Anexa 1)

Calitatea educației - ideea unei școli cuprinzătoare a realității

Ultimul deceniu a fost o perioadă de căutare de școlarizare intensivă pentru noi idei conceptuale, modalități de dezvoltare. În teorie și în practică, a dezvoltat în mod activ problemele de diferențiere și de formare de profilare, integrarea de conținut educațional, pentru a introduce ideea de umanizare a vieții școlare. Cu toate acestea, timpul și experiența au arătat că una dintre aceste sau alte idei, concepte nu pot fi considerate ca fiind un important, atotcuprinzătoare din cauza concentrarea lor pe îmbunătățirea componentelor individuale ale unui sistem complex de învățământ școlar.

Și asta nu este schimbat, ceea ce nu ar fi avut loc concept, putem afirma cu încredere că tot mai mulți profesioniști să accepte și să sprijine în mod activ ideea calității educației ca lider și dominant. Acest termen este utilizat pe scară largă în educație modernă, dar putem spune cu încredere deplină că natura și semnificația acestui concept nu este dezvăluită deplin nici știință, nici practică, nici administratorii de educație, nici comunitatea noastră educațională.

În ultimul deceniu, analiștii cuvânt educație „de calitate“, se repetă mai des decât alte cuvinte. calitate de urmărire necesare pentru a menține instituțiile de învățământ ale valorilor de bază și idealurile de învățământ: căutarea gratuit pentru adevăr și diseminarea altruistă a cunoașterii.

Probleme de calitate sunt gestionate de către mulți. În Europa, o comisie pentru evaluarea academică a calității educației, a avut loc o conferință în România, a avut loc la data de 6 simpozioane cu privire la drepturile qualimetry și educație. Cu toate acestea, trebuie să recunoaștem că, în ciuda acestui fapt, calitatea conceptului de educație constă numai: abordări definite, sunt formate indicatori, aspecte de calitate, problema criteriilor.

Conceptul de calitate educațional va fi conceptul valabil numai după discuții repetate în echipa noastră, fiind înțeles și acceptat de către toți participanții la procesul educațional.

Calitatea este întotdeauna angajat. Acest lucru nu este nimic nou, doar un nou buzzword a apărut. Cu toate acestea, educația se schimbă, și, prin urmare, există nevoia de regândire constantă a valorilor și obiectivelor în noul context.

Educația de calitate poate fi luată în considerare dacă anumite realizări nu au numai studenți, ci profesori ca participanți la procesul educațional.

• introducerea standardelor educaționale de stat și variabilitatea curriculum-ului de bază, care permite să se ia în considerare particularitățile regiunilor și varietate de instituții de învățământ;
• Optimizarea sarcinii educaționale, psihologică și fizică a studenților, a avut loc în instituțiile de învățământ care lucrează spre păstrarea și întărirea sănătății studenților, inclusiv prin offloading conținutul învățământului general, utilizarea unor metode eficiente de predare, creșterea cantității și îmbunătățirea calității pregătirii fizice, monitorizarea stării organizației de sănătate a studenților, pentru a îmbunătăți calitatea de recreere pentru copii;
• asigurarea diferențierii și individualizării instruirii;
• utilizarea mai completă a potențialului moral al artei ca mijloc de dezvoltare personală;
• introducerea de formare profil în liceu;
• consolidarea rolului de discipline, oferind socializarea elevilor;
• furnizarea de cunoștințe de absolvenți de liceu de limbă străină la nivelul de alfabetizare funcțională;
• dezvoltarea educației la distanță;
• Sprijinul acordat de stat pentru școli pentru copii supradotați;
• crearea unui sistem eficient public-public de examinare și de control al calității manualelor;
• crearea unui sistem de estimare a stării și a calității educației al.

Printre elevii și profesorii școlii noastre au fost chestionate. Datele sondajului au arătat următoarele.

Întrebare. Bună educație de calitate - este.

Pentru elevii o bună calitate a educației, datorită, în primul rând:

• cu bune cunoștințe în toate disciplinele atunci când părăsesc școala de student este nici o problema pentru a merge la colegiu;
• oportunitățile în viitor pentru a atinge succesul în cariera lor, pentru a atinge obiectivul stabilit în viață;
• cu cunoștințe suplimentare, învățarea, înțelegerea a subiectului;
• pentru a obține de înaltă calitate, cunoștințe versatil pentru admiterea la universitate;
• cunoștințe solide adânc în toate disciplinele.

• cu dobândirea de cunoștințe și abilități care să permită școlii absolvent să-și găsească locul în viață, să câștige respectul oamenilor din jurul lui;
• cu cunoștințe de subiecți, cu școala bine echipate, cu profesionalismul cadrelor didactice;
• cu capacitatea studenților de a aplica cunoștințele lor în viață; cu profesorul capacitatea de a captiva copiilor drept subiect.

• cu capacitatea de a pregăti elevul în universitate, o deschidere profundă a celor mai interesante întrebări ale științei, pregătirea studenților nu numai intelectual, ci și moral (morală);
• capacitatea elevului de a gândi în mod independent, pentru a analiza și de a lucra independent;
• școala, care ia în considerare caracteristicile individuale ale studentului, capacitatea și nevoile copiilor; în cazul în care cadrele didactice să adere la principiul educației umaniste, în cazul în care există profesori de creație și conducerea înțeleaptă;
• atitudinea profesională și sentimentul de sine al profesorului, el reprezintă în mod clar obiectivele, știu cum să le atingă, și se simt liniște sufletească.

În declarațiile de studenți au auzit de multe ori următoarea sarcină vitală - să asigure formarea profesională, în declarațiile părinților - o auto-determinare și realizare a obiectivelor de succes studenților profesioniști, în declarațiile profesorilor - principiile umaniste ale educației, abordarea individuală a copiilor, punerea în aplicare a creativității profesorilor.

Profesorul modern, om de știință Mark Potashnyk definește „Calitatea educației - acest raport obiective și rezultate, măsurați pentru atingerea obiectivelor (rezultate), în ciuda faptului că ținta stabilită numai în mod operativ, pentru a anticipa potențialul de dezvoltare în zona de student. În această formație rezultatele trebuie să includă o estimare a ceea ce preț (pierderi de preț și de cost), aceste rezultate au fost atinse. "

Cum ar putea îmbunătăți calitatea educației?

Informații despre calitatea pregătirii studenților 8b, 9b din clasele face posibil să se concluzioneze că performanța în clase mai mici decât media pentru clasa. Este necesar să se coordoneze activitatea cadrelor didactice, astfel încât copiii „adoptat“ cerințele școlii de bază. Controlul asupra calității cunoștințelor în subiecte specifice relevă, natura individuală de asimilare, probleme de digestie și de a identifica modalități eficiente de a le depăși cu abordarea individuală a fiecărui elev. Cunoașterea calității atinse rezultatele învățării - o condiție indispensabilă pentru succesul profesorului, în caz contrar lucrarea lui este lipsită de sens.

Vă rugăm să rețineți că numărul de standouts în 8-10 clase mici. Având destul de bună calitate a formării studenților din școală, nu putem asigura că cât mai mulți copii posibil să învețe perfect. Acești indicatori fac posibilă pentru a controla rezultatul final: aceste numere determina numărul final de candidați pentru medalii. Și aceasta este performanța instituției de învățământ.

Prin urmare, calitatea procesului educațional este sintetizat din următoarele calități:

• calitatea programului educațional;
• calitatea potențialului personalului didactic, implicat în procesul educațional;
• calitatea potențialilor studenți;
• înseamnă calitatea procesului educațional (logistic, de laborator și facilități experimentale, software-ul educațional, săli de clasă, și al cunoștințelor difuzate.);
• calitatea tehnologiei educaționale;
• calitatea sistemelor educaționale și de control al proceselor (tehnologii de management în educație).

Un mod sigur de a îmbunătăți calitatea educației prin utilizarea unor tehnologii inovatoare, și anume tehnologia de imersiune în spațiul virtual, cu utilizarea instrumentelor moderne de învățare - tabla interactivă.

îmbunătățirea în continuare a tehnologiei prin vizitarea spațiul virtual în lumea virtuală de penetrare prin pereții penetrante moi. În acest scop, constructorii viitorului ar trebui să utilizeze instrumente inovatoare și metode de construcție.

profesor de matematică Speech Lahin NN Experiența cu o tablă interactivă. (Anexa 2)

Cuvintele ei începe cu un epigraf:

Fantasy, zbor de idei
Învață să vezi umor, prietene.
îmblânzi lor în termeni de onoare
Prezentat la oameni.
Seltsina NN

Fiecare profesor trebuie să înțeleagă rolul pe care îl poate juca în conturarea civilizației informații de personalitate, personalitatea unui student. Profesorul trebuie să fie pregătit să utilizeze mijloacele de tehnologia informației și de informare în educație, în educația și dezvoltarea elevilor lor. Pentru a dezvolta cultura informare a studenților, un profesor și el are dreptul la o astfel de cultură. Unul dintre obiectivele principale ale educației școlare astăzi - pentru a pregăti student pentru percepția rapidă și procesarea unor cantități mari de informații, dotarea cu instrumente și tehnologii moderne pentru a lucra, pentru a forma cultura informației. Și trebuie să se ocupe de fiecare cadru didactic, nu doar un profesor de științe. Fiecare profesor trebuie să înțeleagă rolul pe care îl poate juca în conturarea civilizației informații de personalitate, personalitatea unui student. Profesorul trebuie să fie pregătit să utilizeze mijloacele de tehnologia informației și de informare în educație, în educația și dezvoltarea elevilor lor. Pentru a dezvolta cultura informare a studenților, un profesor și el are dreptul la o astfel de cultură.

Un obstacol semnificativ în utilizarea tehnologiei moderne în procesul educațional este o alfabetizare redus de calculator al participanților la acest proces. Cadrele didactice care au absolvit instituții de învățământ superior pentru mai mult de 15 de ani, practic, nu sunt familiarizați cu calculatoare. Prin urmare, ei fie nu folosesc noua tehnologie în procesul de învățământ, sau de a folosi ocazional. Cele mai multe dintre cadrele didactice au trecut cursuri de calculator, utilizați computerul ca un mijloc pentru fabricarea diferitelor tipuri de carduri didactice, teste și alte fișe, precum și pentru efectuarea tuturor tipurilor de documentare și raportare. Cel mai popular produs software este un pachet software al firmei Microsoft Office: Word, Excel și Power Point.

Discursul A.M.Rudakovoy profesor de franceză cu privire la utilizarea tehnologiilor informaționale în predarea limbilor străine.

Anna M. este prima sa experiență în educația elevilor și prezentarea lor multimedia pe tema „Sub cerul Parisului.“ (Anexa 3)

În continuare sunt profesorii prezintă experiența lor pentru a îmbunătăți calitatea educației elevilor. Ca urmare, toate cadrele didactice auzi o notă.

Cum de a avea succes cu elevii și pentru a îmbunătăți astfel calitatea cunoștințelor studenților

1. Spune popular, impactul asupra simțurilor, dau copiilor încrederea în sine.
2. Nu efectuați fără o gamă largă de pregătire tehnică. Nu explica, „degete“, elevii trebuie să arate cel puțin de diapozitive, și dacă există un circuit care luminos.
3. Aceste cadre didactice ar trebui să fie la fel de expresiv. sunt necesare - Umor, bancuri, povestiri amuzante.
4. Arătați motivele pentru eșecurile și modalitățile de corectare a erorilor. Să demonstreze curajul de gândire, integritate în estimările.
5. Nu criticați elevii fără dovezi, pentru a dovedi și convinge. Mai bine să fie solidari cu idei și sugestii. Rezonabile. Dar nu este idei rezonabile ale tinerilor ascultători cu delicatețe criticate. Lăsați-i să încerce să le pună în aplicare. Absurditate poate demonstra abil, dar a asigurat că vor renunța la ideile lor după cuvintele tale, nu te simți.
6. Fii sincer.
7. ajutorul acordat în rezolvarea problemelor copiilor, să sprijine inițiativele și eforturile lor vor fi făcute, dar din fericire nu așteptați
8. Observați și să mențină realizările studenților în cunoașterea vieții din jurul lor.

Decizia Consiliului pedagogic.

Identificarea zonelor prioritare pentru activitatea școlară

1. Creșterea fluxurilor de personal educaționale (tehnologii noi).
2. Actualizarea conținutului învățământului (introducerea cursului introductiv, în studiul aprofundat de discipline, cursuri opționale).
3. Îmbunătățirea performanței școlilor, care vizează păstrarea și consolidarea sănătății studenților și insuflarea obiceiuri sănătoase de viață (servicii medicale și psihologice, de program „Sănătate“).
4. Utilizarea mai largă în activitățile didactice, prezentări multimedia, capacități de table interactive.