Care este dezvoltarea vorbirii

Este, dar minunat al naturii, nu este dat omului prin naștere. Se va lua timp, copilul a început să vorbească. Și adulți, și în special părinții, trebuie să facă eforturi mari pentru a dezvolta vorbirea copilului corect și la timp. Mama, tata și alți membri ai familiei sunt primii companioni și profesori ai copilului cu privire la modul de dezvoltare discurs. La vârsta preșcolară (3-7 ani) încep să arate caracteristicile și limitările dezvoltarea vorbirii copiilor individuale. Acest lucru se datorează faptului că este în această perioadă (o medie de 5 ani) a finalizat formarea de vorbire. Formarea de exprimare înseamnă că copilul este corect pronunță toate sunetele limba maternă; El deține un vocabular considerabil; El a însușit elementele de bază ale structurii gramaticale a vorbirii; Acesta deține forme inițiale de exprimare coerente (dialog și monolog), permițându-i să comunice în mod liber cu bărbații. În mod normal, în curs de dezvoltare copil intră în mod activ în diferite relații cu alte persoane; un rol tot mai important în viața lui jucat de colegi, alți copii. copiii săraci vorbind încep să realizeze lipsa sa devin tăcut, timid, indecis; îngreunate de comunicare cu alte persoane (adulți și colegii), a redus activitatea cognitivă. Acest lucru se întâmplă deoarece copilul cu o varietate de defecte de vorbire devine „dificil“ interlocutor; este greu de înțeles de către alții. Prin urmare, orice întârziere, orice încălcare în cursul dezvoltării limbajului afectează negativ performanțele și comportamentul său, și, prin urmare, la formarea întregii persoane.

Vârsta preșcolară - perioada sensibila de dezvoltare a limbajului în viața umană. „Sensibile“ este foarte important, mai ales în timpul sensibil abilitățile de stabilire. Iar oportunitățile care sunt inerente în această perioadă, este necesar să se utilizeze la maximum. Prinde este foarte, foarte dificil.

Hai, dragi părinți, în primul rând să înțeleagă - ce este dezvoltarea vorbirii? Tu însuți nu crezi?

Și eu voi începe cu faptul că mulți părinți au o concepție greșită în această privință, că nu numai că nu este propice pentru dezvoltarea vorbirii copiilor, ci dimpotrivă, ea încetinește foarte mult în jos.

Opinia 1 și eroarea 1.Poka copil nu vorbește - nu este necesar să se dezvolte. Asta este, este necesar să se aștepte, atunci când se va coace, și apoi, dacă este de a vorbi - se va dezvolta, nu a vorbit, să mergem la un logoped. Acest aviz este foarte împiedică dezvoltarea vorbirii, iar vorbirea este rădăcina problemelor din majoritatea copiilor.

2 și eroarea 2.Zagovoril, atunci dezvoltarea vorbirii este de peste. Rezultatul principal a fost primit. Aceasta este o credință foarte popular în rândul părinților. Din acest punct de vedere, se pare că, de îndată ce copilul a început să vorbească de îndată ce primele cuvinte a apărut - și așa nu are nimic de a dezvolta, nici o dezvoltare de exprimare nu este necesară, pentru că un copil spune, înseamnă că a dezvoltat și! Acest lucru nu este așa. Doar primul cuvânt - acesta este doar prima etapă în dezvoltarea vorbirii. Toată distracția te așteaptă înainte. Și scris basme și ghicitori, și familiaritate cu poezie și alte genuri ale literaturii pentru copii și capacitatea de a le deosebi unul de altul, și puzzle-uri logice, voce, și jucându-se cu sunete, silabe, fraze, și parafraze, și multe altele.

3 și eroarea 3. Dezvoltarea vorbirii - logoped. Cea mai frecventă greșeală în dezvoltarea vorbirii - este înțelegerea vorbirii prea restrâns - ca o lucrare de vorbire terapeut privind formularea copiilor deranjat sunete. Se crede că în cazul în care un copil pronunță toate sunetele pe care le-a avut o dezvoltare bine dezvoltat și nu doresc nimic nu este așa!

Să ne uităm la aceste două corecție ponyatiya- de vorbire și dezvoltarea limbajului.

Linia 1. Corecția de vorbire. Un terapeut de vorbire este implicat în corectarea vorbirii, adică, corectarea tulburărilor de vorbire ei la copii și adulți. Aceasta este, Logoped conduce cursuri pentru copiii care au fost încălcate și ajută copilul să corecteze tulburări de vorbire. Mai mult decât atât, tulburări de vorbire afectează nu numai sunetul, ci și vocea respirației, ton, tempo-ul, și tonul de vorbire, precum și gramatica, vocabularul, vorbirea conectat, adică, pe toate laturile dezvoltării vorbirii.

Linia 2. Dezvoltarea vorbirii și prevenirea tulburărilor de vorbire. În dezvoltarea normală a claselor de terapie de vorbire de vorbire copilul nu este necesară. Dar să-l dezvolte este foarte necesar și important! Deci, are nevoie de clase și jocul nu este pentru corectarea vorbirii și dezvoltarea vorbirii. O mare parte se poate face cu primele zile ale vieții copilului, că el nu va mai avea nici un tulburari de voce. Și așa a vorbit în mod liber, frumos, corect și expresiv, corect și fără erori. Această dezvoltare a limbajului.

Opinia 4 și eroare lecții 4.Nuzhny din manuale cât mai devreme grădiniță. Unii părinți, având un aviz, pentru a cumpăra o mulțime de beneficii diferite, registre de lucru, și să înceapă să lucreze cu sârguință cu copii, pornind de la 5-6 luni (sau chiar mai devreme). Singurul rezultat care poate fi realizat într-un astfel de „dezvoltare“ - descuraja complet un copil să se angajeze în vânătoare.

Opinia 5 și 5.Razvitie de vorbire de eroare - alfabetizare (citire)

Foarte des, conceptul de „dezvoltare a vorbirii“ este redus numai pentru a pregăti copiii pentru a învăța să citească și să scrie, sau este considerat chiar mai restrâns - la fel ca și învățarea să citească. Aceasta este, în acest caz, părinții cred că dezvoltarea limbajului la copii preșcolari - învață copiii să citească și o bună cunoaștere a literelor copii. Dar citirea și cunoașterea conceptelor, cum ar fi „cuvânt“, „stil“, „greu consoana“, „moale consoana“, „vocală“, „oferta“ rapidă - este doar o mică particulă, foarte îngustă a unui sistem integrat de dezvoltare a limbajului în vârstă preșcolară. Și tot restul: vocabular, înțelegerea sensul exact al cuvintelor, fler lingvistică, posesia de gramatica limbii române, posesia de intonație, respirație voce, dreptul de proprietate asupra mijloacelor de exprimare este ceea ce este inclus în termenul „dezvoltarea limbajului“ plus-alfabetizare.

Opinia 6 și eroare 6.Nekotorye cred că tehnica de exprimare - este doar o dicție, rime, ghicitori, chistogovorki. Ar trebui să fie cu copiii pentru a le utiliza în orice ordine, și mai des, și totul va fi bine. Sau există o părere că dezvoltarea vorbirii - este doar memorarea și denumirea diferite obiecte copil imaginile (memorare și numirea numele orașelor, copaci, flori, animale, țări, părți ale corpului, păsări, pește, etc.). Și avem nevoie pentru a face mai multe cuvinte pentru copii - amintiți-vă numele de obiecte, care vor fi dezvoltate de discursul său. Acest lucru nu este așa. L-au dezvoltat - este mult mai mult decât doar obiecte de denumire.

Metode de dezvoltare a vorbirii - nu este un munte selectat în mod aleatoriu schitalok, poezii sau dicție și jocuri, iar acest lucru etape specifice de rezolvare a problemelor specifice în sistemul lor. Rezonabile, pași dovedit! Deoarece fiecare chistogovorki sau răpăit sau recepție nu există prin ele însele, și „se potrivesc“ în dezvoltarea vorbirii, și se potrivesc nu este doar atât, și într-o anumită direcție și într-o anumită etapă a copiilor de predare.

Ce este de fapt o tehnică de dezvoltare a dezvoltării vorbirii și a limbajului copiilor?

Metode de dezvoltare a limbajului copiilor să răspundă la întrebările:

1) ce pentru a preda în dezvoltarea vorbirii copiilor,

Iar răspunsurile la aceste întrebări și recomandări în dezvoltarea metodologiei de copii este, de asemenea, luată nu de la sine „de cap“, și a identificat studii de dezvoltarea limbajului de copii și de muncă experimentală cu copii.

Scopul dezvoltării limbajului copiilor în anii preșcolari - pentru a ajuta copilul să devină știință de carte, limbaj frumos, expresiv vorbit în limba maternă, pentru a afla cu precizie, în mod clar, viu transmite în discursul gândurile, sentimentele, impresii (nota - propria lor, adică, nu să memoreze și papagal a spus un adult și de a face opinia ta despre eveniment și să-l exprime într-un discurs pentru a dovedi, discuta cu alții).

Acesta este un discurs verbal bine dezvoltat al copilului trebuie să fie: a) dreptul (adică fără eroare), b) „bun“ în calitate, care este frumos, imaginativ, precis, bogat și expresiv. Aceasta este dezvoltarea noastră limbă gol la copiii de vârstă preșcolară.

Acum totul este mai des copiii care sunt considerați genii în familie. Ei știu pe de rost pasajele imense din enciclopedii. Dar orice situație creativă sau probleme le pune într-un impas. Ei nu au un discurs frumos și creativ expresiv. Adică, ei nu au nici o bază, fundamentul pentru dezvoltarea abilităților și dezvoltarea limbajului.

Deci, am stabilit că dezvoltarea vorbirii - nu este o linie îngustă de lucru cu sunete și de învățare pentru a citi, iar acest lucru este un domeniu foarte larg, este foarte important în dezvoltarea unui copil. Aceasta include, de asemenea, dezvoltarea vorbirii - in ce directie ies în evidență:

Sunetul de exprimare - dreptul pronuntia sunet, ritm, tempo, timbrul, intonație, vorbire de respirație, dicție și alți indicatori de „sondare de vorbire.“

Vocabular de dezvoltare: include trei linii - a) vocabular imbogatirea cu noi cuvinte, b) activarea dicționarului, c) caietul de sarcini dicționar (de exemplu, capacitatea de a selecta cuvântul cel mai corecte și adecvate în această situație).

Asimilarea structurii gramaticale a vorbirii: a) morfologia (de exemplu, capacitatea de a de a coordona în mod corect și fără erori cu fiecare alte cuvinte în propoziții - de exemplu, spunând că „cizme roșii“, dar „rochie roșie“, dar nu „cizme krasnyya“, „rochie krasnyya“) b) sintaxa (capacitatea de a construi fraze și texte de diferite tipuri), c) derivarea (abilitatea de a forma cuvinte noi de bine-cunoscut analogie, de exemplu: construcție - construcție, de predare - profesor, dezvoltarea de intuiție lingvistică și crearea de cuvinte)

Dezvoltarea vorbirii coerente - abilitatea de a construi un dialog și monolog (descriere, narațiune, raționament), o creație scris basme, fabule, povești, ghicitori.

Pregătirea pentru alfabetizare - cunoștință cu cuvântul, sunetul, furnizarea, stilul, stăpânirea de analiză a sunetului de cuvinte. predare inițială de citire (nu este obligatoriu pentru copiii prescolari parte a programului, așa că nu toate programele preșcolare este, dar majoritatea copiilor de azi la școală pentru lectură liberă, și necesită de viitoarele clasa intai, mulți profesori de școală).