Care este testul - l

Ce este testul?

Predarea de testare - un instrument conceput pentru a măsura un student de formare, și constând dintr-un sistem de teste, proceduri standardizate de procesare și analiză.

încercare de adaptare

Toți candidații încep cu problema de complexitate ușoară sau medie. Răspundeți corect la următoarea întrebare devine mai complicată; În cazul în care răspunsul a fost incorect, nivelul de dificultate al întrebarea următoare va fi mai mic. Procesul continuă atâta timp cât sistemul de testare nu determină nivelul de cunoștințe al candidatului.

tradiționale de testare

testare tradițională conține o listă de întrebări și răspunsuri diferite. Fiecare întrebare este evaluată la o anumită cantitate de puncte. Rezultatul este un test tradițional depinde de numărul de întrebări la care a fost dat răspunsul corect.

Tipuri de teste:

1. Sarcini cu o gamă de răspunsuri (sarcini închise).

A) Sarcini, cu posibilitatea de a alege un singur răspuns corect.

Când scrii cuvinte separate prin ...

B) Locuri de muncă cu o alegere de un răspuns greșit.

Operația nu are nici o caracteristică prin care se potrivea cu restul operațiunilor din listă ...

2. Sarcini pentru a stabili conformitatea.

3. Sarcini, cu posibilitatea de a alege din mai multe răspunsuri corecte.

Folosind tipul tactil duce la ...

4. Atributii răspuns deschis.

Există două modalități de dezvoltare de la tastatură de imprimare de tip 1 ._________________________________________________________________________________________________________ tactil 2 ._________________________________________________________________________________________________________

test de locuri de muncă

Sarcina de testare - o parte integrantă a testului pedagogic, care îndeplinește cerințele tehnologice, forma, conținutul și, în plus, cerințele statistice:

• dificultăți cunoscute;
• variație suficient de rezultatele testelor;
• corelație pozitivă cu scorurile de setare scor la toate testele

Tipurile de sarcini în testul

• răspunsuri alternative de locuri de muncă;
• selecție de locuri de muncă la plural;
• potrivire de locuri de muncă de recuperare;
• sarcina pentru stabilirea secvența corectă.

• de locuri de muncă text liber;
• post-ons.

Testarea în pedagogie are trei funcții principale interdependente: diagnostic. de formare și de învățământ:

• Funcția de diagnosticare este de a identifica cunoștințele, abilitățile, aptitudinile elevilor. Acesta este principalul și cel mai evident funcția de testare. Pentru obiectivitate, amploarea și viteza de diagnosticare, testare este superioară tuturor celorlalte forme de control pedagogic.
• Funcția de testare educațională este de a motiva student la revitalizarea activității de învățare. Pentru a spori testarea funcției de învățare, pot fi utilizate stimulente suplimentare pentru studenți, cum ar fi distribuirea profesorului din lista orientativă de întrebări pentru auto-studiu, prezența testului de conducere întrebări și sfaturi, o analiză comună a rezultatelor testului.
• Funcția de învățământ este prezentată în frecvența și inevitabilitatea test de control. Acesta discipline, organizează și dirijează activitățile elevilor, ajutând la identificarea și eliminarea lacunelor în cunoaștere, creează dorința de a dezvolta abilitățile dumneavoastră.

Avantaje și dezavantaje

În comparație cu alte forme de teste de control al cunoștințelor are avantajele și dezavantajele sale.

avantaje

• Testarea este mai bună și mult mai obiectivă de evaluare, obiectivul său este atins prin standardizarea procedurii, verificați indicatorii de calitate de locuri de muncă și testul în întregime.
• Testarea - o metodă mai echitabilă, se pune toți studenții pe picior de egalitate, atât în ​​monitorizarea și în procesul de evaluare, eliminând practic subiectivitatea profesorului. Potrivit Asociației NEAB britanic care se ocupă cu certificarea finală studenții din Marea Britanie. Testarea se poate reduce numărul de apeluri la mai mult de trei ori, fac același proces de evaluare pentru toți studenții, indiferent de locul de reședință, tipul și forma instituției de învățământ în care sunt implicați studenți.
• Testele este un instrument volumetric, deoarece testarea poate include misiuni în toate disciplinele de curs, în timp ce la examenul oral este luată de obicei din 2-4 teme și scriere - 3-5. Acest lucru face posibilă identificarea abilităților elevului de-a lungul cursului, eliminând elementul de șansă la scoaterea bilet. Prin testarea puteți seta nivelul de cunoștințe a studentului pe această temă în ansamblul său și secțiunile sale separate.
• Testul este un instrument mai precis, de exemplu, scara de evaluare a testului de 20 de întrebări constând din 20 de diviziuni, în timp ce la scară ca de obicei de evaluare - doar patru.
• Testarea mai eficiente din punct de vedere economic. Principalele costuri se încadrează la testarea pentru dezvoltarea unor instrumente de înaltă calitate, care este, au un one-off. Costul furnizării unui test de migrare este semnificativ mai mică decât în ​​control în scris sau verbal. Testarea și controlul rezultatelor într-un grup de 30 de oameni au luat o jumătate de test de două ore oral sau scris - cel puțin patru ore.
• Testarea - un instrument mai moale, au pus toți studenții pe picior de egalitate, cu ajutorul unei proceduri unice și criterii comune de evaluare, ceea ce duce la o scădere a stresului pre-examen.

deficiențe

• Dezvoltarea de instrumente de testare a calității - o, consumatoare de timp proces lung și costisitor. apartamente de testare standard pentru majoritatea subiecților care nu a fost încă dezvoltat, proiectat și de obicei au o calitate foarte proastă.
• Datele obținute de la testarea unui profesor, deși, și să includă informații cu privire la lacunele în cunoștințe pe teme specifice, dar nu permit să judece cu privire la motivele acestor lacune.
• Testul nu permite să testeze și să evalueze și un nivel ridicat de cunoștințe productive asociate cu activitatea, adică, probabilitatea, abstract și cunoștințe metodologice.
• Lățimea de acoperire a testării are un dezavantaj. Studentul în timpul testării, spre deosebire de examen oral sau în scris, nu are timp suficient pentru orice analiză aprofundată a subiectului.
• Asigurarea obiectivitatea și corectitudinea testului necesită măsuri speciale pentru a asigura confidențialitatea sarcinilor de testare. Prin testul de aplicare repetată este de dorit în a face modificările de locuri de muncă.
• La testarea unui element de hazard. De exemplu, un student care nu răspunde la o întrebare simplă poate da un răspuns corect la cele mai complexe. Motivul pentru acest lucru poate fi eroare la întâmplare în prima întrebare, iar răspunsul în a doua ghicitul. Acest lucru denaturează rezultatele testelor și conduce la necesitatea de a încorpora componenta probabilistic în analiza lor.

literatură

link-uri externe