stup prietenos scrie un comentariu despre activitatea de citire

2. Textul - poveste - o poveste despre cum, unde, când și în ce condiții, cititorul învață despre carte așa cum a citit-o, ce impresie de ei, etc.






3. Textul - descrierea dă aspectul caracteristic al cărții, designul și ilustrația acestuia.
baieti de revizuire pot include diferite tipuri de texte. Utilizați memo protagonist caracteristic. În cartea și în registrul de lucru sunt date un plan de lucru privind retragerea.
erori:
1. răspunsuri monosilabice la întrebări.
2. Review-uri sunt reduse la retratarea lucrării.
3. Nu există nici o descriere detaliată a personajului principal.

Stimați colegi, în timp ce lucrați pe acest subiect? Poate cei care au propriile lor „sekretiki“? Vă rugăm să împărtășiți experiențele.

Olga, Buna ziua!
Tu faci o treabă bună: învață copiii să vorbească despre carte. Este foarte dificil.
Recenzii am 7 miklassniki scrie doar urât. Și sunt destul de decente. Dar cel mai important lucru pentru mine - pentru a arăta opinia ta. În cazul tău, aș, de exemplu, a scrie o recenzie despre un alt GH poveste Andersen, pentru a posta pe blog. Și băieții de pe modelul de predare a început să creeze propria lui.

Bună ziua, Olga! Opinia profesorului de limba română este importantă pentru mine. Multumesc pentru pont, și știință!
Nota 4 manual plasat mari comentarii K.Paustovsky la munca lui Andersen. În clasa cu băieții demontat-o, a făcut verbal propriile versiuni de recenzii de la utilizatori.






Poate ai dreptate, că proba are nevoie de profesor.

Bună ziua, Olga! Ați atins un subiect serios. M-am cu astfel de notebook-uri nu a fost de lucru. Dar planul propus pentru mine, de fapt, cum ar fi. Scrierea comentarii nu este ușor, și un adult, dar copiii cu atât mai mult. Dar nu contează, să-i învețe. Deși, uneori, cred că toate la fel în acest sens au o nevoie specială. A răspunsuri monosilabice, cred că e toată problema tuturor generațiilor. La urma urmei, chiar am fost învățați în răspunsul corect școală. Sunt aici cu clasa a treia a malyshiki răspunsuri dificile și, uneori, plăcut deja frumoase. Deși în mod constant a amintit de conturi.

Bună ziua, Nadezhda! Aflați pentru a efectua astfel de tipuri de muncă necesare. Pentru noi este scris în cerințele de programare. Chiar și în școala elementară, cred că este necesar, aceste competențe veni la îndemână. Este foarte dificil de a preda un răspuns plin, răspunsuri detaliate. Dar există o frază care îmi amintește de băieți, ei nu au răspuns, așa că am cer. În cazul în care copilul a răspuns monosilabic la întrebarea spune mereu: „Eu nu aud nimic repetați asta?“ Imediat începe, „cred.“ Sau „Eu cred.“

Olga este foarte important atunci când un profesor vede o problemă, încearcă să-l rezolve, în căutarea spălate pozitiv. „Cinci“ este pentru tine. Dar, în opinia mea, draga mea Olga. În timp ce părinții nu se alăture în această lucrare (lectură de familie comună, parsare, analiza, întrebări - răspunsuri), pentru a simți că nu va fi de ajuns. Imi amintesc ca un Lyudmilkoy din capac pentru a acoperi fiecare lucrare de sortare că a fost necesar pentru a citi în vacanță, la lecții. Și unii copii au venit la ea și doar a ascultat o scurtă evocare, ei nu citesc deloc! Scrie asta?
Bună treabă faci dreptate!
Mi-a plăcut Olga Nikolaevna Consiliului, eu prea des copii exemplu a, apoi susțin, condamna

Dragă Anna B.! Vă mulțumim pentru evaluare :) Sunt de acord cu opinia ta despre părinți. Cine la mama acasă și tata citind o carte, acei copii, și mai ușor de a face față acestor sarcini. Și există incidente amuzante. A fost necesar să se dea exemple de basme Frații Grimm și una din povești pentru a scrie un comentariu. Știi ce scris un basm? „Rățușca cea urâtă“, „Crăiasa zăpezii“. Când a fost întrebat, el a făcut sau părinții de ajutor? Micul copil cu mândrie a spus: „Cu mama mea a scris toata noaptea!“ Ok, asta cu mama ei, dar.