Ortografie scrisoare combinații chu-CB
Prezentarea la lecția
Tipul lecției: descoperirea de noi cunoștințe.
obiective:- Asigurarea capacității de a desemna în mod corect, în scris, o combinație zhi- shi, cha - conductoare; formarea de idei despre scris scrisoare combinații chu-CB.
- Dezvoltarea vorbirii, atenție, memorie, operațiile de gândire. analiză, sinteză, comparație.
- Educația de interes pentru lecțiile de limba română.
Echipament: calculator, proiector, ecran.
Demonstrație și notițe:
- Carduri cu cuvintele:
F, _ anxietate, w _ pe, mung _ pe, argilos h _ h _ _ u.
- Card-set pentru o acțiune de probă cu cuvintele:
- Set vocalele: y, w, a, i, u, și.
- Carduri cu cuvintele de grupuri:
- Carduri pentru fixare primară și de muncă independentă.
_ka w, h _ m _ isch. în tăcere _
Toate cuvintele din Chu și CB.
le-am ferm Zouch _
Și cinci RCV _.
Am scrie competent Hoch _
Cuvintele de pe h și w _ _ uch_:
H _ blocare, și sunt _ _ înainte și modurile h,
H _ rață și ni ka _ _ și districtul bombănind,
H _ Mazy, h _ sprâncenelor h _ rban,
H _ gume h _ h _ vstvo și Ian,
Creech _. Cârtire _. isch _. Tasch _ -
Trebuie să scrie și Chu și CB!
- Jablonka, desenat pe o foaie de hârtie.
- Set roșu „mar“, galben, verde.
1. Motivația pentru activitățile de învățare.
Clopotul a sunat pentru noi -
lecție începe.
Pentru ca noi să vină fără întârziere diligență -
Ajută-ne să lucreze
Am venit aici pentru a afla.
- În ce clasă te duci să înveți? (În lecția de limba română.)
- Ceea ce au învățat în lecțiile anterioare ale limbii române? (Am învățat să scrie combinații de litere cha-conductive, dna-shek)
- Sunteți sigur că ai învățat cum să le scrie? (Da)
- Crezi că vei învăța în clasa de astăzi? (Vom învăța ceva nou.)
- Vrei să știi că - ceva nou? (Da.)
- Ce trebuie făcut înainte de a începe să înveți ceva nou? (Pentru a repeta ceea ce știm și putem face.)
2. Actualizarea cunoștințelor și dificultăți în stabilirea activității individuale.
- Credeți că o sarcină va fi executat? (Dormi cu cuvinte, introduceți literele lipsă).
- Dar nu va introduce doar scrisoarea, dar, de asemenea, pentru a justifica alegerea literelor corecte, de ce scriu această scrisoare în cuvântul. Acest lucru va ajuta să justifice alegerea literelor? (Reguli "Doamna combinații de litere Spelling - shi, cha - conductive".)
- Și cum ai acționa? (Conform algoritmului.)
- Uite, toată lumea este de acord cu algoritmul înregistrat? (Nr)
- De ce? (Pașii algoritmului sunt împrăștiate, nu sunt în nici o ordine anume.)
- Vă sugerez să restaurați Grupul necesar algoritm scrierea corectă a cuvintelor învățat regulile?
- Sugerez fiecare grup să prezinte versiunea lor a algoritmului.
- De ce este succesiunea de pași vor fi doar asta?
- Ce este o regulă pentru a aplica aceste cuvinte? (Zhi - shi a scrie și litera)
- Algoritmul gata. Putem efectua sarcina? (Da.)
- Vă sugerez să fac treaba pe carduri. Introduceți cuvintele litere lipsă.
- Verificăm pe modelul.
- Cine are eroarea? Ce vrei să se repete?
- Acum vă ofer un loc de muncă cu dificultate. Va trebui să introduceți litere în cuvinte.
- Cine nu are un răspuns? Ceea ce nu ai putea face? (Nu sunt în măsură să identifice care literele să fie inserate în cuvântul stiuca, ciudatule.)
- Cine are răspunsurile, arată-le. (Y, u :)
Profesorul pune un alt răspuns de copii la bord.
- Vei primi răspunsuri diferite. Cine crede că răspunsul său este corect?
- Dă opinia ta. (Nu putem justifica, nu știm regulile.)
3. Identificarea cauzelor dificultăților.
- Ce treabă ai făcut? (A se introduce litere în cuvinte excentrice și știucă.)
- În ce moment ai îndoit? (Ce fel de litere pentru a scrie după ore și u)
- De ce există o astfel de îndoială? (Nu știm exact ce scrisoarea ar trebui să fie scris după ora și u -. Y sau y)
- Cineva - unii dintre voi știu sau ghici cum să scrie combinațiile scrisoare? (combinații de litere Când a studiat dna - shi, cha -. scha am discutat despre ce este istoric scris, astfel încât a decis să scrie, dar nu știm cum să scrie combinații de litere chu -.!. CB)
explicația 4. Problema a noului material.
- Deci, scopul tau? (Aflați cum y litere sau combinații de litere pentru a scrie yu chu - CB).
- Precizați tema lecției. (Spelling chu -schu combinații de litere.)
- Vă sugerez să Group pentru a deschide noi cunoștințe. Pentru a face acest lucru, va acționa pe plan. (Profesorul arată planul.)
Plan.- Citiți cuvintele.
- Desemnați un nou orfogrammy.
- Asigurați-vă și înregistrați de ieșire.
ieșiri master fiecare grup de cuvinte de pe card:
- Cine sunt dispuși să vorbească despre descoperirea lui? (Elevii formulează o regulă pentru tine pe standardele bord exponat create.)
- Cine poate răspunde la întrebare. indiferent dacă este vorba de o excepție regulă? (Da, aceasta este o excepție de la combinația de litere în cuvintele doamnei. - Shi, cha - conductive, Chu - CB după consoane grele a scrie scrisoare după scrisoare și moale, din ...)
- Deschideți tutorialul p. 106 și să verificați dacă ați motivat corect? Citiți regula!
- După cum era necesar să se scrie stiuca cuvânt și excentrici? (Este necesar să se scrie y scrisoare.)
- Care este scopul tau? (Aflați cum y litere sau u scrie combinații de litere chu - CB).
- Am atins scopul? (Da.)
- Veți fi acum posibilitatea de a scrie stiuca cuvânt și excentric și explică de ce scrie așa și nu altfel? (Da.)
- Acest lucru va ajuta pentru a susține în continuare combinațiile de ortografie chu - CB? (Regula: O combinație de litere în Chu - CB după ore, u este scris în scrisoarea:. Știucă, ciudatule)
- Uită-te la algoritmul vechi și spune dacă se potrivește cu definiția de scrisori de scris sau în combinații de litere în w chu - CB. (Da.)
- Ce trebuie să completeze, astfel încât să puteți utiliza? (Anexați o nouă regulă.)
Profesorul adaugă o nouă regulă în algoritmul.
- Ei bine făcut! Acum se odihnească.
5. consolidarea inițială în limba străină.
- Care sunt următorii pași? (Antrenat).
- Pentru a oferi formare pentru a introduce litere în rimă.
1. Munca la tablă explicând prima rima cuvânt frontal.
2. Elevii lucrează în perechi, la un moment dat, folosind un algoritm, de obicei pronunțând reciproc în șoaptă.
Exemplu: pronunță stiuca cuvântul. Există un loc periculos - o combinație de litere CB. Regula se aplică. „Chu - CB în scris“, scrie în stiuca CB cuvânt cu litera y.
- Ei bine făcut! Împreună au făcut o treabă bună! Acum puteți verifica că știi noua regulă? (Scrie o lucrare independentă.)
6. Munca independentă, cu un auto-test pe model.
- Pe birou în fiecare mint cărți. Ia-le. Citiți lucrarea și de a efectua, folosind un algoritm și o nouă regulă.
Elevii lucrează independent.
- Am terminat treaba? (Da.)
- Care este pasul următor? (Verificați activitatea individuală.)
- Verificați fiecare cuvânt pe model. La punctul în care scrisorile de scriere inserate coincide cu o probă, a pus în lucrarea sa pe cuvântul plus.
- Numără câți profesioniști ai?
- Stand up cei care au 20, plus.
- Și acum - un 19-17 plusuri.
- Ceea ce nu a funcționat? (:)
- De ce este ea acolo? (:
7. Includerea în sistemul de cunoștințe și repetarea.
- Ce crezi, de ce trebuie să studieze aceste reguli și să scrie corect? (Trebuie să ne înțelegem în jurul dacă vom scrie analfabetă, atunci vom fi greu de înțeles, bine scris este necesar pentru comunicare.)
- Unde putem aplica aceste cunoștințe? (Când exercițiu.)
- Bine! Să lucrăm cu exercitarea №176 pe p.107.
8. Activitățile de învățare de reflecție în clasă.
- Ei bine făcut! Cu ce dificultăți întâmpinați în sala de clasă? (Nu știu cum să scrie cuvinte cu combinații de litere chu -schu.)
- Care este scopul în clasă? (Aflați cum să scrie cuvinte cu combinații de litere chu -schu.)
- Am atins scopul? (Da.)
- Ca combinații de litere scrise chu - CB? (Combinație de litere chu -schu trebuie să fie scrise cu litera y.)
- Evaluează munca folosind mărul înțelepciunii. Dacă sunteți sigur că puteți scrie propriile cuvinte, cu o combinație de litere chu - CB - atarna mar rosu. Dacă sunteți în dubiu - galben. Dacă credeți că aceste cuvinte provoca, de asemenea, dificultăți - verde.
Elevii atarna mere de diferite culori.
- Băieți, uita-te la măr. Câte mere coapte roșii pe ea a apărut! Ați făcut bine!
- Cine Roșu de mere coapte - acasă pentru a compune rimă cu combinația de litere studiat, un galben și verde - aveți nevoie pentru a practica și de a finaliza numărul exercitarea 177 a manualului.