Observarea ca metodă de cercetare în pedagogie

Observarea ca metodă de cercetare în pedagogie - o percepție intenționată, organizată și ancorată a participanților procesului instructiv-educativ.

Observarea reprezentată de mai multe etape și include:

• stabilirea obiectivelor;
• formularea de sarcini;
• stabilirea duratei de observare;
• alegerea obiectului, monitorizarea subiectului și situației;
• determinarea metodei de observare, care este mai puțin probabil să afecteze obiectul a fi studiate, dar oferă cea mai mare colecție de informații;
• alegerea metodelor de înregistrare a fenomenelor observate;
• prelucrarea și interpretarea datelor.

metode de supraveghere

În funcție de caracteristicile metodei sunt următoarele soiuri de observații:

• nivelul de formalitate: controlate sau necontrolate;
• la locul de desfășurare: naturală sau laborator;
• gradul de participare la studiul situației observatorului: a inclus sau nu sunt incluse;
• în condițiile organizării procesului: deschise sau ascunse;
• privind regularitatea: sistematice sau aleatorii.

Sub supravegherea controlată a situațiilor de pre-definite pentru a observa și anumite modalități de înregistrare a faptelor. Acest tip de observație este cel mai des utilizat în studiile de natură descriptivă și experimentală, atunci când profesorul este familiarizat cu fenomenul în studiu și ar dori să primească caracteristici descriptive.

Supravegherea necontrolata este utilizat pentru cunoștință preliminară cu problema. În această observație nu există nici un plan de acțiune observator pe etape, dar caracteristicile generale sunt definite.

Într-o observație deschisă, participanții sunt notificate reuniunii. Atunci când este ascuns, dimpotrivă, participanții nu sunt conștienți de faptul că acestea sunt obiectul de studiu. Într-o situație de supraveghere sub acoperire poate dezvălui caracteristici ale comportamentului, interesele individuale ale elevilor, a microgroups prezența, sistemul de relații în echipă. Observația a inclus tipul de cercetător presupune participarea directă la evenimentele. Observatorul nu poate fi alocată prin efectuarea de studii cu privire la interior, ceea ce îi dă posibilitatea de a vedea fenomenul ascuns. Nu sunt incluse monitorizare realizat de către observatorul nu este implicat în evenimentele. Supravegherea naturală este pusă în aplicare în condițiile naturale ale vieții. Într-o observație de laborator pentru a crea condiții artificiale care simulează un naturale.

Monitorizarea sistematică ar trebui să fie efectuate în mod regulat, la intervale regulate. De regulă, se realizează pe tehnica bine dezvoltat, în care concretizata activitatea observatorului. observare aleatorie nu este planificat, dar este o sursă bogată de informații.

Cerințe pentru metoda de observare

Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!

Scriem ieftin și tocmai la timp! Mai mult de 50 000 de profesioniști dovedit

Oferta speciala! Oferirea de 100 de ruble.
un prim ordin!

de la 200 ruble / 2 ore de la

de la 350 ruble / 2 ore de la

de la 50 ruble / 2 ore de la

metoda observației pedagogice trebuie să îndeplinească anumite cerințe:

• conservarea manifestarea naturală a calităților personale;
• rezultate fixare obiectivitate și analiză;
• observații vizate.

Avantaje și dezavantaje ale metodei de observare

Avantajele metodei de observare în comparație cu alte metode de cercetare includ următoarele:

• observație face posibilă de a judeca detaliile procesului educațional în dinamica lor;
• permite fixare evenimente educaționale în momentul apariției acestora;
• posibilitatea de a evalua efectele pe termen lung ale educației;
• obținerea de informații concrete cu privire la evenimentele;
• observator independent cu privire la capacitatea de a studia pentru a evalua acțiunile lor și să-și exprime opiniile.

În monitorizarea pedagogică, deoarece există puncte slabe, care includ:

• prezența unui element de subiectivism în analiza și evaluarea din partea observatorului;
• indisponibilitatea anumitor aspecte ale activității participanților la procesul de testare;
• eșantion mic, ceea ce face nereprezentativ datele;
• poziția pasivă a cercetătorului.

Aflați costul de muncă scris la comanda

alte articole

Efectuarea toate tipurile de lucrări în pedagogie

Suntem deschiși în timpul săptămânii de la 10:00 la 20:00