Articolul pe ceea ce determină calitatea educației în școlile primare, free download,

Copiii ar trebui să educe oamenii, care prin natura lor sunt atrase în acest caz, care necesită o mare dragoste pentru copii, o mare răbdare și de îngrijire sensibile în abordarea viitoare constructorii noii lumi.

Recent, a discutat pe larg problemele legate de calitatea educației, care depinde în mod direct de calitatea formării cadrelor didactice, precum și calitatea lucrărilor metodologice și calitatea managementului intraschool.

Fiecare dintre aceste componente are propria importanță. În acest moment, ne-ar dori să-i spun despre activitatea cadrelor didactice din învățământul primar și că ceea ce determină succesul instruirii studenților în școala noastră.

Fiecare dintre noi avem momente când vreau să se oprească, uite în jur, a verifica afară - în măsura în care avem succes, productivi în munca ta? Cât de bine ne indeplinim obiectivele? Și totuși, ar fi bine să mă pentru a răspunde la această întrebare: Eu lucrez creativ sau pur și simplu am lăsat compilator chiar și cele mai avansate tehnici și tehnologii?

Pentru a ajunge la aceste întrebări sunt răspunsuri obiective și constructive ne întâlnim des în același birou, discuta, analiza, împărtăși experiențe și să încerce să rezolve una dintre problemele majore de azi este ziua - modul de a face de formare pentru copil nu a fost o povară, ci o bucurie . Cum să vă asigurați că copilul nu și-a pierdut emoție ei, spontaneitate, nu a devenit pasivi și indiferenți, și dornici de a învăța, a fost o persoană activă, creativă pe parcursul studiului în școală? Ce contribuie la acest succes?

Înainte de a răspunde la această întrebare ne explicăm câțiva termeni. Care este calitatea educației?

Calitatea educației - un indicator cheie al succesului școlar și cel mai important, obiectivele și activitățile strategice ale sistemului de control al intraschool. Prin calitatea educației este înțeleasă ca un set de caracteristici esențiale și caracteristici ale rezultatelor educației care pot satisface nevoile studenților înșiși, clienții societății și educație.

Există principalele direcții în îmbunătățirea calității educației.

1. Furnizarea de o nouă calitate a educației.
2. Dezvoltarea sistemului educațional școlar.
3. Îmbunătățirea profesionalismului cadrelor didactice, școli și conservarea dezvoltării capacității umane.
4. Dezvoltarea bazei tehnico-materiale și modernizarea relațiilor economice în sistemul de operare.
5. Numirea noilor cerințe ale sistemului de management.
6. Suport pentru reglementare.

Problema calității educației, care dă școlii, a fost întotdeauna relevante pentru noi. În ultimii ani problema a crescut, și există mai multe motive:

1. Acesta a început să fie pus în aplicare o tranziție treptată de la uniformitate curriculară a manualelor la diversitatea lor;
2. Copiii vin la școală cu diferite niveluri de pregătire pentru formare, experiență diversă și merite deosebite în dezvoltarea psihofiziologice și învățământul primar este destinat să ajute punerea în aplicare a abilităților fiecărui și de a crea condiții pentru dezvoltarea individuală.

Îmbunătățirea calității educației este posibilă numai prin procese inovative, asa ca acum școala noastră se află în procesul de modernizare și reînnoire a conținutului educației. Pe această bază, am decis să dezvolte propriile sale criterii pentru îmbunătățirea calității educației și ne-au stabilit următoarele sarcini:

1. Formarea unei persoane sănătoase fizic:

1. prevenire a supraîncărcării studenților în activitățile de învățare;
2. organizarea optimă a zilei de școală și de vedere săptămâna a normelor sanitar-igienice și vârsta copiilor;
3. aderarea la modul motorului în timpul lecțiilor și a schimbării;
4. atragerea de studenți la ocuparea forței de muncă în secțiunile de sport, efectuarea de zile de sănătate, competiții sportive.

2. Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor.

1. crearea unei atmosfere de creație în școală prin organizarea desfășoară activități, sub rezerva lunii, zeci de ani, concursuri, turnee savvy, maratoane matematica, teste, lecții de bibliotecă, întâlniri cu oameni interesanți.

3. Organizarea procesului de învățământ:

1. îmbunătățirea curriculum-ului și a programelor;
2. studiu și aplicarea practică a tehnologiilor de predare (instruire diferențiată, realizarea de citire optimă a Fedorenko, lectură ortografica Totskii PS program de formare de dezvoltare Istomina NB)

4.Formirovanie echipa de lucru creativă a profesorilor:

1. îmbunătățirea activității asociațiilor metodice;
2. Organizarea studiului metodelor de educație de dezvoltare;
3. ateliere de lucru;
4. să participe la lucrările seminarelor locale și regionale să facă schimb de experiență
5. profesori de sistematizare; evoluții
6. pregătirea materialelor pentru certificarea cadrelor didactice.

Noul model al unui învățământ modern de calitate școală primară implică utilizarea unor metode de lucru creative și utilizarea de tehnologii avansate, pentru a dezvolta noi modalități de reformare a învățământului primar. Noi domenii de dezvoltare școlară, și anume:

Tendințe moderne în reforma învățământului primar este determinată de:

1. Este necesar să se formarea cunoștințelor de bază ale elevilor.
2. Acordarea de sprijin studenților talentați, îmbunătățirea sistemului școlar Olimpiadele subiect.
3. Extinderea educației suplimentare pentru a ajuta la disciplinele obligatorii.
4. Dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice.
5. Introducerea în procesul educațional a sistemelor de e-learning, precum și dezvoltarea de profesori de calculator metode de predare.
6. Căutați și testarea tehnologiilor avansate de învățare a limbilor străine în școala primară.
7. Dezvoltarea de noi metode de evaluare a rezultatelor activității școlare a elevilor.
8. Crearea unui sistem de monitorizare eficientă a punerii în aplicare a procesului educațional de sănătate tehnologie.

În condiții de modernizare a determinat trecerea de la modelul tradițional de formare a școlari mai tineri la personalitatea orientate, ceea ce presupune să se concentreze pe studiul personalității copilului ca individ, auto-valoare. O astfel de școală creează o condiții psihologice și pedagogice pentru studiul de dezvoltare a personalității fiecărui copil.

În școala noastră, a existat o mulțime de pozitiv:

1. Variabilitatea pedagogice abordări pentru învățământul primar;
2. libertatea de creativitate în profesori, susținute de politica guvernului;
3. creșterea identității parentale;
4. suport pedagogic al identității copilului.

Pe îmbunătățirea calității educației, putem vorbi mult. Dar am dori să vă spun despre direcția în care școala noastră a fost deja testat. Scopul activităților noastre de predare - pentru a forma o persoană sănătoasă fizic, gândirea creativă, care posedă o cunoaștere solidă.

- Diagnosticul de nivelul de instruire.

Noi credem că acest serviciu joacă un rol foarte important în îmbunătățirea calității educației. Să ne insista asupra logoped și psiholog.

RELAȚIA ÎN logopezi și profesori.

În ultimii ani, copiii care intră în gradul 1, există un vocabular limitat, matorika săraci fine, emoțiile inadecvate, și alte caracteristici. Mulți vin la copiii de școală au patologie de vorbire persistente, dar fiecare elev are dreptul la o educație de calitate. Pentru a face acest lucru, în școala noastră, în strânsă cooperare cu lucrările logoped profesor. Iar profesorul, un terapeut de vorbire și de muncă spre un scop comun - de a oferi educație de calitate pentru elevi.

Ca urmare, situația de eșec permanentă a unui număr de elevi există o atitudine negativă față de învățare, astfel încât clase de remediere terapeut conduce de lucru care vizează stimularea dezvoltării activității cognitive la copii, formarea de tehnici de lucru mentale, care este necesară pentru a stăpâni gramatica. În acest sens, un logoped în sala de clasă creează diferite situații de comunicare, care nu activează numai voce, dar rechemyslitelnoj activitatea elevilor. clase de copii sunt învățați să motiv și pentru a da deducții dislocate, concluzii. Acest lucru asigură că perfecțiunea funcției de comunicare și de exprimare generalizatoare.

În scopul de a promova sesiuni de terapie logoped conduce interviuri individuale și de consultare caz pentru educatori în dezvoltarea și corectarea vorbirii orale și scrise de elevi.

Rezultatul tuturor acest lucru este o creștere semnificativă a performanței și a calității cunoștințelor elevilor, care au avut la începutul școlii defecte de vorbire ani. Pentru a face acest lucru, trebuie să stăpânească pentru fiecare student a avut un nivel destul de ridicat din total (inclusiv vorbire) de dezvoltare. Sarcina unui logoped - pentru a elimina defectele de vorbire și de a dezvolta limbajul oral și în scris a copilului la un astfel de nivel încât să poată fi antrenat cu succes.

Predarea unui copil în școala primară - primul și foarte important pas în viața lui școlară. Gradul de dezvoltare a noii - activități de formare, dobândirea de competențe de a învăța depinde în mare măsură de educația ulterioară a copilului, dezvoltarea sa ca subiect al procesului educațional și formarea relației sale la școală.

Din păcate, nu întotdeauna experiența activităților de învățare în această etapă contribuie la o percepție pozitivă a seturilor de copii și regulile vieții școlare. așteptările nerealizat asociate cu învățarea, dificultăți de comunicare cu profesorul sau colegii, creșterea stresului volitiv și emoțional în timpul antrenamentului - aceste și mulți alți factori, care încă în copilul școală elementară nu este destul de gata, pot promova formarea de anxietate sale au crescut și negativ instalatii pentru studii suplimentare.

Toate acestea se vor reflecta ulterior asupra calității educației. Pentru a evita acest lucru, serviciul psihologic funcționează în școala noastră.

Desigur psihologic se dezvoltă activități pentru elevi mai tineri este Durnitskaya Marina Vladimirovna. Cursul se numește „Eu sunt de învățare pentru a învăța“, al cărui scop este de a dezvolta pregătire psihologică elevilor pentru formarea pe noua etapă și depășirea posibila inadaptare asociată cu trecerea la școală principală.

Cursul este conceput pentru corectarea și formarea caracteristicilor intelectuale și psihologice ale copilului, avortat care poate împiedica învățarea în școala primară.

Obiectivele educaționale ale cursului:

1. dezvoltarea abilităților de atenție voluntară și percepție;
2. tehnici de formare în formă și memorie logică; memorie de expansiune;
3. formarea unui discurs conectat și coerent elevilor;
4. dezvoltarea activităților de evaluare reflexiv și de reglementare, control și.

știința calculatoarelor ca un subiect de mare importanță în formarea cercului de cunoștințe, în conformitate cu programul de școală elementară, în dezvoltarea intelectuală a copiilor, în dezvoltarea arbitrariul cele mai importante procese mentale, este un mijloc de formare a motivației doctrinei, prevede o creștere personală a studenților. Atunci când se utilizează tehnologia informatică în școala primară elevii de această vârstă capacitatea și dorința de a învăța de formare, ea începe să se contureze un stil de gândire, pune cunoștințele și abilitățile cele mai solide, care sunt indispensabile pentru școală secundară în continuare de succes.

Foarte interesant și important este integrarea informatică, limbi străine și alte discipline de școală primară.

În general, integrarea cuvântul a devenit destul de comună în învățământul primar. Și școala noastră, de asemenea, nu a făcut excepție. Într-adevăr, în primele clase este foarte important pentru studenții interesați de disciplinele de studiu și rezultatele formării lor. Astfel, este necesar să se ia în considerare faptul că o proporție semnificativă a copiilor în al doilea și al treilea an nu este dispus să meargă la școală, nu doresc să învețe, el pierde interesul pentru materiile predate în clasele primare. Dar, înainte de înscrierea în gradul 1, toți copiii vis de învățare. Ei doresc să învețe, să comunice, și să acționeze. Prin urmare, profesorul ar trebui să depună toate eforturile pentru a muncii copiilor a fost o lecții vesele și interesante. Pentru a face acest lucru, în activitatea noastră folosim toate cele mai eficiente forme și mijloace de predare tradiționale și non-tradiționale.

„Trebuie să aibă grijă de copii o curiozitate scânteie, curiozitate, setea de cunoaștere. Prin joc, prin imaginație, prin creativitate pentru copii un unic - calea spre inima unui copil“, - a scris VI Sukhomlinsky. Prin urmare, este important căutarea de noi modalități de predare. Pentru a obține rezultatul dorit, în lucrarea noastră folosim lecții integrate.

Ideea de integrare a fluxurilor de formare și educație în mod natural din dorința de a oferi tinerei generații o viziune holistică, unică a naturii și locul lor în ele, permite profesorului de a extinde limitele de obiectivitate, arătând calea de elev găsirea de soluții la probleme. lecții integrate formează aspecte ale elevilor estetice, economice și morale ale gândirii.

În școala noastră de la gradul 1 copii participă la grupul de teatru, care este condus de Natalya Sergeevna Ovcharenko - profesor de educație suplimentară. Organizarea creativității muzicale și de teatru - este implicarea copilului în procesul de înțelegere a lumii, umple lumea cu semnificație personală, care are o influență semnificativă asupra dezvoltării muzicii și a abilităților generale, stimulează interesul cognitiv și activitatea cognitivă, este cheia succesului în activitatea de învățământ de zi cu zi.

Astfel, punerea în aplicare a învățământului teatral a copilului, implicând-o în procesul de creație artistică activă este începutul autocreației, construcția propriei sale „I“.

Muzică și teatru de mare putere de impact emoțional, capabil să implice copilul într-un spațiu nou, în care copilul devine acțiuni independente și active ale persoanelor fizice, este extrem de important pentru el.

V-am spus despre doar câteva aspecte care afectează calitatea educației în școlile primare. Deși știm cu toții că orice factor, chiar și cea mai neînsemnată poate da rezultatul așteptat în formarea și educarea copiilor noștri. Dar ar trebui să fie lucrat pe tot parcursul predării. Vă dorim succes și bine educați-un studenți. Și vrem să vedem rezultatele muncii lor ca aceasta.

Portretul unui învățământ modern elementar absolvent de școală de calitate: