Acolo sau nu jocul

Caracteristici ale jocului și valoarea sa educativă. În prezent joc, precum și în cele anterioare, copiii învață să recunoască forma de obiecte familiare. Dar, spre deosebire de jocurile anterioare examinarea tactilă și recunoașterea dreptului subiectului are loc într-o situație de comparație a mai multor obiecte mai mult sau mai puțin similare, de orice formă. De exemplu, sunt incluse jucării, există mai multe lucruri de formă rotundă (mingea, mere, ou, lamaie), printre care copilul trebuie să găsească un anumit element. Astfel, sarcina de învățare (o distincție similară în formă de articole) necesită copii la un efort mai mare decât mentale în jocurile anterioare. În plus, copiilor li se acordă o mai mare autonomie în utilizarea metodelor raționale de examinare tactilă, care seamănă cu regulile jocului.

Soluția pentru acest lucru este destul de o sarcină complexă este posibilă prin faptul că la copii există un interes activ în atrăgătoare subiecte. În plus, aprobarea profesorului și colegii, recunoașterea realizărilor personale ale copilului (numit subiectul este capabil să găsească) Incurajati-va copilul pentru a rezolva corect problema.

Urmărind acțiunile colegii, alți copii se obișnuiesc cu empatizeze unul cu celălalt, se bucură în succesul altora, și restrânge-te, pentru a contribui la acest succes. Astfel, în acest joc este adus nu numai activitatea cognitivă, ci calitatea volitiv și morală.

Material de joc. Familiar volum copii jucării de dimensiuni mici și formă simplă. Acesta poate fi în formă, jucării didactice și unele articole de uz casnic miniaturale. Buna utilizare a set didactice de jucării din lemn, oferind o formă clară, monolit (-o parte) (mere, pere, minge, ou, piramidă, ulcior, castron, lamaie, cub, cărămidă). În cazul în care kit-ul nu este gata, vă puteți ridica dvs. de compus, de exemplu, din următoarele elemente: o minge, un mar (fals sau natural), ciuperca de ou, Matryoshka, coș, cupe, cu pietriș, mașină mică, cărămidă, avion, etc ...

Pentru jocul necesită două copii ale fiecărei jucării. Unele jucării au aceeași formă într-o culoare diferită, astfel încât copiii să poată aplica cunoștințele de culori și de a evidenția forma obiectului în sine ca marca sa. În plus, aveți nevoie de două mici husă. În fiecare dintre ele ar trebui să existe două găuri pentru brațe, adunat cu elastic, ca un ambreiaj.

Toate jucăriile și ambele Muff plasate într-o cutie cu departamentele relevante: un set la altul și muftochek.

Descrierea jocului și metodele de implementare a acestuia. Tutor promite copiilor să se joace cu jucării noi pe care le-a pregătit pentru ei. Dupa micul dejun copiii pentru a pune scaunele ca întotdeauna. (Semi-cerc), și le pune în fața unei mese mici, cu o cutie care conține materialul de joc. Scoaterea din cutie două pungi (Muff), pentru adulți arată cum au fost introduse în ștuțului cu ambele mâini, și oferă copiilor o voi încerca, cum să o facă. Copiii trec reciproc Muff pe ambele părți, începând cu cei care stau pe margine. Se întâlnesc în mijlocul semicercului, ștuțului înapoi pe masă pentru profesori.

Scoaterea de pe cutie unul câte unul pentru fiecare jucărie, profesorul arată copiii ei și pune pe masă. Copii numite obiecte și să le vizualizați din toate părțile. Pe masă este construit întregul set de jucării. După aceea, profesorul în fața copiilor pune unul câte unul toate elementele din Muff și le-a numit copilul este de a face același lucru cu un set diferit de jucării și alte Muff. „Ascundeți jucăriile, - spune profesorul. - Nu-ți face griji, acum ne vom uita pentru ei, și se va întoarce din nou ". El ne cheamă pe cei doi copii, eliberează spațiu pe masă și le scaune opuse una față de cealaltă, astfel încât acțiunile lor sunt văzute de toți. Fiecare copil primeste un Muff cu jucării. „Acum vom decide cine va fi primul să caute o jucărie“, - spune profesorul folosește un simplu și de numarare:

Pentru a avea joc distractiv, eu trebuie să fie numărate toate. Unu, doi, trei, primul - tu.

Revenind la primul copil, profesorul îl invită să aleagă muff ce-i place. (Aceasta seamănă cu obiectul care primește sondajul cu ambele mâini, transformându-l și senzație în moduri diferite.) „Am ales? - întreabă on.- Atunci te sun că a găsit și a întrebat dacă era aceeași jucărie la Petit (numele unui alt copil) ". Profesorul explică faptul că următoarele cuvinte pentru a spune: „Am o minge (lamaie, ou și așa mai departe.). Și ai sau nu? „- și a cerut pentru a pune lucrurile pe masă. Un alt partener, trebuie să găsească același subiect și să răspundă în Muff său, „Și am o minge“, apoi scoateți-l din manșon și puse una lângă alta pentru comparație. Toate jucăriile compare și să evalueze corectitudinea soluției. Dacă problema este rezolvată în mod corect și obiectele sunt identice în formă, copiii bate din palme.

Jocul continuă, doar alege acum o jucărie de-al doilea copil, iar primul este aceeași în Muff ei, și din nou ambele jucării sunt în apropiere. Evaluarea preciziei de rezolvare a problemei, profesorul selectează doi copii noi, iar jocul continuă. Deci, unul câte unul toți copiii pentru a alege și de a găsi jucării, examinarea atingere și a obiectelor de învățare prin forma.

După joc educator, împreună cu copiii pune materialul în cutie.

1. Verificați jucării la atingere, cu ambele mâini, transformându-le din toate părțile.

2. Scoateți jucăria din pungă și a pus pe masă doar după numele său.

3. Selectați o jucărie și întrebați dacă ea are un partener, la rândul său, este stabilită prin intermediul rime.

sfaturi caregiver. Pentru soluționarea cu succes a problemei de formare este de o mare importanță nu numai palpabilă, ci și o examinare vizuală. În cursul vizionării preliminare de jucării pentru copii există o imagine vizuală a obiectului, ceea ce va contribui la recunoașterea și inspecția tactilă a obiectului pe formular. Prin urmare, este foarte important ca vizualizarea obiectelor au avut loc emoțional și copiii se pot bucura de jucării.

Pentru a nu complica procesul de examinare și selecție de jucării, să investească în fiecare Muff la cinci elemente. Deci, va fi mai spațioasă decât mâinile copilului, ceea ce va facilita recunoașterea jucăriilor. copil identificat obiecte înapoi de fiecare dată într-un Muff. După trei sau patru perechi de copii vor juca aceste jucării, înlocuiți-le cu altele.

Repetată efectuarea de joc, puteți adăuga noi jucării sau înlocui anumite elemente de formă mai complexă, cu detalii suplimentare (de exemplu, o găleată poate fi înlocuită cu o cratiță, halbă - zahăr, etc ...).

Este necesar să se acorde o atenție deosebită la acest punct în joc, atunci când se compară două muftochek scoase din jucării. Solicitarea copiilor pe care le au la fel și ceea ce este diferit, ajuta-le să identifice forma ca trăsătură distinctivă semnificativă, în afară de culoarea semnelor.

Evaluarea preciziei de rezolvare a problemei, este important să se permită copiilor să retrăiască pe deplin succesul dumneavoastră și de a obține satisfacție recunoașterea realizărilor sale personale ale altor copii și adulți. Deci, nu este nevoie să se simtă rău pentru laudă și cuvinte bune, evaluarea progresului copiilor.

În timpul jocului, copiii îmbunătăți metodele de control tactile. Mișcările din mână efectuate sub supravegherea profesorului, câștigă în consistență: degetele alunecă pe suprafața obiectului. Acest lucru conduce la construirea unei imagini de ansamblu, clară a formei obiectului, care facilitează recunoașterea atingerea lui.

Organizarea jocului sunt atât de simplu încât de joc este de două sau patru copii pot și fără participarea directă a adulților, numai sub supravegherea generală și de orientare. Acest lucru contribuie la independența relativă a copiilor și a apropierii lor unele cu altele.